CARTOGRAFÍA CONCEPTUAL DE LA COMPETENCIA DE INVESTIGACIÓN

La competencia de investigación en los profesionales, forma parte de su perfil profesional, lo que implica tener claro los alcances de la misma y los desempeños que comprende.

Utilizando la técnica de la Cartografía Conceptual, presento a discusión este estudio

https://docs.google.com/file/d/0B8oRYWv_JLCaVXdCTFE2TzVJNlE/edit?usp=sharing

IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO

La Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo está empeñosa en la implementación del Modelo Educativo USAT. Este documento de gestión académica fue publicado en el año 2011, después de un proceso participativo en su elaboración y de su validación de expertos internacionales universitarios.

Una de las estrategias que comprende la fase de implementación del Modelo Educativo Universitario es el Rediseño Curricular en las Escuelas Profesionales de la Universidad. El enfoque de la formación universitaria por competencias se está asumiendo en este Rediseño Curricular, el mismo que requiere del trabajo participativo de los principales agentes educativos, especialmente de los profesores, estudiantes, egresados, colegios profesionales y empleadores.

Leer más en:

http://www.usat.edu.pe/usat/blog/implementacion-del-modelo-educativo-usat-el-silabo-por-competencias/

SILABO POR COMPETENCIAS

El sílabo es por definición un documento público que tiene como principal destinatario a los estudiantes. Este documento presenta al módulo o asignatura, describiendo sus principales características y su contribución al perfil del egreso académico profesional.

 Desde la universidad entendemos que el modelo formativo basado en competencias exige un trabajo en equipo (interdisciplinario, multidisciplinario y transdisciplinario) para la elaboración e implementación de los sílabos. Por tanto, consideramos recomendable que el sílabo o programa lo elaboren e implementen varios profesores, aunque la entrega final sea individual.

Este documento presenta los elementos e información que debe incluir todo sílabo o programa basado en competencias de módulo o asignatura en la universidad, y orienta su proceso de formulación.

https://docs.google.com/open?id=0BzQ6vFeM5UiseHVXNmhCNHhUdXc
https://docs.google.com/open?id=0BzQ6vFeM5UisbkZ0U2ZhTHhZTjg

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

En la evaluación por competencias debemos tener en cuenta conceptos como: criterios, indicadores, evidencias, desempeños, situaciones complejas, matrices de evaluación, técnicas e instrumentos.
Evaluación por competencias en la Educación Superior
https://docs.google.com/open?id=0B8oRYWv_JLCaNC1TWU40RzRnRmM
http://sdrv.ms/JqBjDq
Elaboración de Rúbricas para Evaluar competencias
https://docs.google.com/open?id=0BzQ6vFeM5UisVXNFYnR3ejRXLU0
http://sdrv.ms/Lp1nkz

TIC APLICADAS AL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) se aplican con mayor frecuencia al proceso de enseñanza aprendizaje en la Educación Básica y en la Universidad, por tanto, forman parte de la cultura pedagógica de los estudiantes y profesores.

Las TIC es una línea de investigación importante en los diversos campos, especialmente en el educativo; de allí que, se tiene numerosas y variadas publicaciones e innovaciones que se aplican con mayor incidencia en los espacios formativos con los estudiantes de los diversos sistemas educativos. A este propósito nos sumamos a través de este libro, con la finalidad de contribuir con aportes teóricos, metodológicos y prácticos fundamentados en investigaciones pedagógicas, realizadas con estudiantes de educación secundaria y del nivel universitario.

https://www.morebooks.de/store/es/book/tic-aplicadas-al-proceso-de-ense%C3%B1anza-aprendizaje/isbn/978-3-659-00456-8